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祖国颂
点击数:2904 更新时间:2011-12-3

第二单元   祖国颂    

(第1课时)  

教学内容:  

歌曲《歌唱祖国》。  

教学目标:  

学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格,复习乐谱知识。  

重点难点:  

重点:通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。  

难点:在学唱这首歌时,要有唱谱练习。的一,用首调唱名法,了解D大调的音位;第二,掌握弱起节奏和附点节奏,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。  

教学过程:  

1、            学生伴着歌曲的录音走进教室,体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。  

2、            教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。(1-2遍)  

3、            教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好,可在教师指导下自己分析),并做练习。  

(1)调式、调性(D大调)和唱名;  

(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符);  

(3)典型节奏型;  

(4)旋律进行特点;  

(5)音乐结构,越短和乐句;  

(6)词曲关系。  

4、            教师引导学生唱歌谱,然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱,直到唱熟(4)  

5、            再听一遍录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、速度、节拍、节奏,旋律线等。同时,说出这首歌曲的音乐结构——三段体,以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。  

6、            按照讨论出的音乐演唱风格,以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲,并背唱。  

小结:  

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌,进一步表达我们对祖国的热爱之情,同学们的热情很高,希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。  

课后记:  

学生对此歌比较熟悉,能主动学唱,并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥,学生的演唱激情高涨,效果好。  

   

 (第2课时)  

教学内容  

歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日,中国》、《祖国歌》。  

教学目标:  

欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日,中国》、《祖国歌》,体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格;体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。  

重点难点:  

1.重点:辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。  

2.难点:(1)本科音乐材料比较多,要求在有限的教学时间内较好地完成教学                           任务。  

        2)引导学生完成本课的各项任务:画旋律线,填写表格,制作小插图。  

教学过程:  

1.教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲,或复习各取《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声,在这一课,我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲,他们从不同的角度,用不同的方法表达了热爱祖国的感情。”  

2.请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。  

3.提问:(1)在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象?他们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。  

(歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其音乐表情的关系。)  

2)在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式?  

3)在这首歌曲中我们听到了几个段落?个表现什么?启发学生感知音乐结构,说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。  

第一段:四句,南高、女高、男声、女声领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂。  

第二段:合唱“啊”为背景,男声朗诵,表现祖国江山美如画和人民的豪迈。  

第三段:合唱,表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。  

第四段:分为三段词。第123、段词分别为女高音领唱接合唱;男、女高音领唱接合唱,以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。  

的五、六段:合唱,表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。  

4.再听一遍《祖国颂》,同时要求学生画出旋律线,并思考上述问题。  

5.课堂讨论上述问题,并填写表格。  

6.请听《祝福祖国》和《今天是你的生日,中国》。  

7.提问:(1)这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日,中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素,及其与音乐表情的关系。)  

2)这两首歌曲的演唱形式是怎样的?各分为几段?(《祝福祖国》女声独唱,分为两段;《今天是你的生日,中国》女声独唱和混声合唱,分为两段。)  

3)这两首歌曲的演唱风格是怎样的?(《祝福祖国》为民族风格或民歌风,bE宫调;四四拍子;《今天是你的生日,中国》通俗风格,E宫调;四四拍子。二《祖国颂》为美声风格,以F大调为主,变调拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格,以F大调为主,变调拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)  

4)在歌曲中是怎样歌颂祖国的?以歌词为线索,引导学生发挥想象力,为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格,可结合我国农村的景色,《今天是你的生日,中国》可与“国庆”的主题相结合。  

8 、再分别听一遍这两首歌曲,同时画出旋律曲线。  

9 、请听《祖国颂》。  

10 、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》,调式(A调式)、节拍(四二拍子)、分句。强调这是前辈们唱过的歌,前辈们在这首歌的激励下,努力学习,许多人成为国家的栋梁,我们要有前辈们的这种精神。  

小结:  

我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲,它们各自有不同的风格、演唱形式,各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵等形式,气势恢宏,是一首歌颂祖国的颂歌;《祝福祖国》为女声独唱,带有民歌风格,表现出一种质朴的感情;《今天是你的生日,中国》为女声独唱,音乐更加富有时代感,接近青年的生活;《祖国颂》自20世纪二十年代广泛传唱于校园,这首歌曲把我们带入了另一意境,由于曲调取自民间乐曲《老八板》,形成了独特的音乐风格,词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌曲?  

 如果时间允许,可将4首歌曲联起来听一遍。  

课后记:  

通过欣赏,使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格;体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌,有的还跟唱。  

   

(第3课时)  

教学内容:  

交响曲《沃尔塔瓦河》  

教学目标:  

掌握《沃尔塔瓦河》的主题旋律;听便西洋乐器;启发学生形象思维;了解捷克和沃尔塔瓦河(音乐与相关文化)。  

教学过程:  

1、导入:在上一节课,欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲,这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品,体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。  

2、介绍捷克和沃尔塔瓦河。  

在欧洲有一个过家叫捷克,捷克有一条美丽的河流是“沃尔塔瓦河”。(出示地图)  

作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。  

(出示斯美塔那的画像,简介交响套曲和《我的祖国》)  

其中的第二曲《沃尔塔瓦河》是最著名的,他的主题旋律优美、宽广,形象地描绘了沃尔塔瓦河,充满了对她的歌颂和赞美。  

3、欣赏主题旋律。(摘录乐曲中的主题旋律)请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。  

4  介绍乐曲内容,分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的?如沃尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等表现的;沃尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。  

介绍每段中的主要乐器,引导学生听辨乐器音色(教材中所例钢琴、手风琴未出现)。  

1    沃尔塔瓦河的源头1、源头2:长笛、单簧管,后弦乐器加入,大提琴音色明显。  

2    沃尔塔瓦河主题旋律:小提琴为主,还有管乐、三角铁等。  

3    林中狩猎:圆号的狩猎号角节奏型,小号上行分解和弦等。  

4    乡村婚礼——波尔卡舞曲:弦乐为主,乐队全奏(有三角铁)。  

5    月亮、水仙的舞蹈:长笛吹出流水的波纹(水仙主题),弦乐奏出平静的旋律(月亮的主题),竖琴间插琶音如水波。  

6    沃尔塔瓦河主题旋律。  

7    -约翰峡谷:木管组和长号奏出和弦长音,大管奏出长音和上行级进旋律,圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型,弦乐组奏出各种不同音型,大鼓和定音鼓奏出长音,以较快地速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。  

8    沃尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机;乐队全奏。  

5、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时,启发学生的形象思维,将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展示出来。(13分钟)  

小结:  

通过今天的欣赏课,我们了解了“捷克及其境内的沃尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《沃尔塔瓦河》和“交响套曲”。在听辨作品的过程中,了解了各种乐器的音色,了解了《沃尔塔瓦河》的主题旋律。  

体会作曲家融汇在作品中的对祖国的深情。  

课后记:  

通过欣赏,同学们了解了“捷克及其境内的沃尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《沃尔塔瓦河》和“交响套曲”。  

在听辨作品的过程中,了解了各种乐器的音色,了解了《沃尔塔瓦河》的主题旋律。体会作曲家融汇在作品中的对祖国的深情。优美的音乐使人陶醉,好多同学要求有机会还要再听一次。  

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