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金色的秋天
点击数:2813 更新时间:2011-12-3

第三单元  金色的秋天  

  (1课时)  

教学内容:  

欣赏:小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》;  

唱歌:《西风的话》。   

教学目标:  

1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》,了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。  

2、学会演唱《西风的话》。  

重点与难点:  

指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境。  

教学过程:  

1、采用提问导入新课。  

引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。  

2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的?  

播放《金色的秋天》,请同学讨论该乐曲采用了哪种音乐形式,表达了何种情感(悲凉、热烈、抒情、昂激、愤怒等)?  

3、介绍维瓦尔第与《四季——秋》。  

出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲,请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景(如村民的舞蹈,酒宴,狩猎,枪声,犬吠,野兽的恐惧、奔逃、死亡等)。  

4、请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子,调动学生个人的音乐经验,引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。  

5、介绍黄自和《西风的话》。  

1    黄自的这首儿童抒情歌曲创作与20世纪30年代,当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望——珍惜时光,热爱生活和对光明的憧憬。  

2    G大调:四四拍;引与为d1——e2  

3    歌曲为大调式,一段体,有四个规整的乐句沟成。-------  

6、教唱《西风的话》,教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。  

设计提问:该曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切期望?该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的?  

经过讨论总结,再次有表情地演唱,可分为男女声轮唱,着重要求表现歌曲的抒情意境。  

小结:  

通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》,了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。  

课后记:  

通过欣赏音乐作品,使学生了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。许多学生能把自己的感受与大家分享。  

   

(第2课时)  

1、采用提问导入新课。  

秋天是收获的季节。音乐作品是如何运用多种体裁形式表现人们欢庆丰收的喜悦呢?  

2、播放乐曲《庆丰收》。  

3、介绍讲解乐曲;再次欣赏。  

分组训练:讲解八分音符;学生与教师合作进行打击乐训练。  

4、介绍、欣赏《丰收锣鼓》,注意打击乐主奏乐器的演奏。  

再次欣赏,做填空练习。下列乐器作为主奏乐器一次出现的顺序如下:  

3)笛子 (1)堂鼓  2)唢呐  5)云锣  4)二胡(见教材中的练习。)  

5、介绍、欣赏乐曲〈扬鞭催马运粮忙〉。  

讨论乐曲中反复运用典型节奏模拟、象征什么?(送粮车队的马蹄声)。  

乐曲表达了何种音乐情绪?  

启发学生自己设计律动动作,扮演角色(如赶车人、送粮人等),全班分组,一组用打击乐模仿马蹄声节奏,为乐曲伴奏;另一组随音乐作律动。  

积极调动学生以热烈欢快的情绪参与教学活动。  

小结:   

以上各作品,运用多种体裁形式表现了人们欢庆丰收的喜悦。在各小组活动中,好多同学表现非常好,应该表扬。  

课后记:  

通过欣赏,同学们基本上能辩听出主奏乐器的演奏顺序。纪律好,欣赏效果好。  

   

(第3课时)  

(一)配乐诗朗诵《秋》  

1、教师播放背景音乐《秋的喁语》,引导学生默读抒情散文《秋》,体会音乐与文学作品的意境。  

2、以提问方式启发学生思考讨论二者在表现秋天主题时的共性与特点。  

如艺术范畴:听觉艺术与语言艺术的区别;  

艺术形式:钢琴与乐队;散文。  

表现特征:  

[文学]以语言为媒介和手段塑造艺术形象。抒情散文具有以抒发作者思想感情为主的特点,要求作者把浓郁的思想感情融入生活画面中,创造出深邃优美的意境,唱采用托物言志、借景抒情等手法,运用比喻、象征等技巧,在含蓄蕴藉中启迪读者,引入深思,产生强烈的艺术魅力。  

[音乐]以有组织的声音表现事物和人的思想感情,反映现实生活。通常认为,音乐的基本组织形式包括旋律、节奏、和省、复调、曲式、配器等,由此奠定了不同音乐作品的艺术品格和审美特征。  

3、播放背景音乐《秋的喁语》,组织集体表演配乐诗朗诵。  

4、请有表演基础的学生表演配乐诗朗诵,并组织其他同学观赏中国画《深秋》。  

(二)欣赏中国画《深秋》  

1、介绍傅抱石简况。  

2、组织讨论:  

观赏《深秋》后的感受(作品表现内容、情绪、形象、色彩等)。  

美术作品的特征:  

[美术]属于视觉艺术,是运用一定的物质材料,通过具有造型性、空间性、构成性特征的表现手段,创造出直观形象的艺术。绘画借助于线条、明暗、解剖、透视等造型手段,创造反映事物审美属性的图像,表现其内容和社会意义。中国绘画的特征是融绘画、书法、篆刻、诗词为一体,强调意境的表现。  

3、请同学讨论、为本单元的个音乐作品构思画面、造型形象、色彩等。  

4、讨论完成教材中的表格。  

5、请全班同学以组为单位,写一首咏秋的小诗或散文;画一幅秋景图;选一段背景音乐,在下节课上展示。(亦可自选文学作品、美术作品)  

小结:  

这节课,通过观赏、欣赏和朗诵,同学们进一步明白了听觉艺术与语言艺术的区别、艺术形式及表现特征。望大家平日要多欣赏一些不同类别的作品。  

课后记:  

表格填写比较好,说明同学们对这些知识已基本掌握。  

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