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尊严受到侵害时，可以直接诉诸于法律，维护自己的合法权益。
教师小结:信息点击的内容.
案例分析2：某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。在商店营业员不同意退赔的情况下，顾客对营业员进行了辱骂，并动手打了营业员一个耳光。
（1）结合这一案例谈谈你对“顾客永远是上帝”这一经营理念的认识。
（2）通过案例分析1和案例分析2的讨论，两则案例给我们的启示是什么?
问题提示：(1)因为在商品和服务市场上，竞争使经营者越来越认识到顾客的重要性，“顾客永远是对的”、“顾客是上帝”成为许多经营者的理念。“顾客是上帝”体现的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心态。作为“上帝”的消费者理应得到足够的尊重和礼貌，但尊重和礼貌都是双方的，顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相互尊重的原则。(2)启示；对于公民来说，权利和义务是统一的。不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法，既是公民良好素质的表现，也是社会文明进步的标志。
标题：拓展天地——面对施辱者
讨论：“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈你的看法。
总结：学会自尊和尊重他人。不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。
教师小结：我们应当学会用包括法律武器在内的正确方法，消除误会，维护自己的人格尊严。（板书）
拓展天地二：教材P38“被同学、朋友、老师、家长误会或遭到故意羞辱时”
1.有个同学经常在背后说你坏话，不少同学信以为真。
我的办法是_____________________________________________
2.教师把你的作文当作范文在班上宣读，有人却说你是抄袭的。
我的办法是_______________________________________________
上体育课，因为你跑步姿势不对，某同学当着全班同学大声说你的样子像鸭子。
我的办法是________________________________________________
小结:我们应当学会用包括法律武器在内的正确方法，消除误会，维护自己的人格尊严。
四、矫正反馈，全课小结:
附板书 1.要维护自己的人格尊严，首先要不做有损于人格的事。
设计 2. 我们应当学会用包括法律武器在内的正确方法，消除误会，维护自己的人格尊严。
五、布置作业：同步导学 |
