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世界的地形(2)
点击数:1938 更新时间:2011-12-3

3  世界的地形(2  

教学目标  

    一、知识目标  

1、让学生知道地面的高低起伏可用等高线表示在平面上。  

2、理解等高线,会读用等高线表示的地形图。  

3、指导学生看地形图,根据等高线的分布判断地势高低、坡度变化、辨认山脊、山谷等地形。  

二、能力目标  

通过指导学生看地形图,培养学生判断地势高低、坡度变化及辨别地表形态的能力。  

教学重点  

会看等高线地形图  

教学难点  

掌握陆地地形的划分及其特征  

教学方法  

合作、探究  

教学准备  

等高线示意图  

教学过程  

一、情境导入  

同学们仔细观察这美丽的图片,你能从图片上看到什么呢?(山脉、河流、平原、湖泊、海洋等)我们知道图片上有多种地形,有众多山脉,我们能从这幅图上读出山脉或其他地方的海拔吗?能读出地形的坡度变化、地势高低吗?(无法读出各处的海拔,也无法判断地势坡度的变化)那么我们如何将海拔、坡度、地形直观地描绘出来呢?  

这节课老师和大家共同探讨如何将海拔、坡度、地形名称直观地表示在平面上。  

二、课前热身  

1)出示与以上内容对应的平面地图,讨论:这幅地图上与幅图比较,有什么明显不足?  

明确:这幅平面地图不仅没有海拔高度,而且无法判断地形的起伏变化。  

2)用什么方法可以将地形的起伏变化表示在平面上呢?(用等高线表示)  

三、合作探究  

1、整体感知  

什么是等高线?有何特征?你能读出任何一条线的海拔吗?请同学们围绕这些问题阅读教材P30-31的内容。  

2、四边互动  

互动1:(1)什么是等高线?  

明确:在地图上,将陆地海拔高度相等的各点的连线叫等高线。  

2)仔细观察图,你能说出等高线的特点吗?  

明确:①等高线属于曲线。②等高线是闭合的。③各条等高线不相交。  

互动2:看下列两幅等高线图:  

   甲、乙各表示什么地形?  

明确:甲表示盆地,乙表示山地。要判断属哪一类地形,必须读出各条线的海拔高度。  

互动3:提问:陆地上地形的高度可用等高线表示,那么海洋中的深度如何表示在平面上呢?  

明确:用等深线表示。  

提问:什么叫等深线?计算深度从哪里为起点?  

明确:海洋中深度想同的各点连接而成的线为等深线,深度起点应该从海平面开始,采用负值。有了等高线和等深线,就能准确分辨一幅地图的高低起伏。  

互动4:阅读教材中图2-40  

较复杂的等高线地形图,因曲线太多,看起来费劲。没有色彩变化而显得单调。如果在不同的等高线之间涂上不同颜色,寻么看起来直观清晰。这种地形图叫做等高线分层设色地形图。  

阅读教材图2-41  

明确:分层设色地图一般有着色规律:绿色表示平原,蓝色表示海洋,不同深度的黄色表示丘陵、高原、山地,白色表示冰雪,褐色表示高山。  

互动5:等高线是如何反映坡度变化的呢?  

明确:根据等高线的疏密程度反映坡度变化:一般等高线越稠密,表示坡度越陡;等高线越稀疏表示坡度越缓。  

四、达标反馈  

选择题:  

1、绘制分层设色地形图是根据(C  

A、地图种类    B、海陆分布    C、等高线原理    D、比例尺大小  

2、以下不属等高线的特点的是(D  

   A、闭合的    B、曲线    C、不相交的    D、均为图形  

3、在等高线地形图上,等高线为封新生线,且数值外大内小,其地形是(B  

   A、山顶    B、盆地    C、山谷    D、山脊  

4、在等高线地形图上,数条等高线合在一起的地形是(D  

   A、山脊    B、山谷    C、鞍部    D、陡崖  

五、学习小结  

本节课主要学会认识等高线,理解等高线,会读等高线表示的地形图。  

六、板书设计  

学看地形图  

   

等高线的概念:陆地上海拔高度相等的各点的连线。  

等高线的特点:闭合的、曲线、不相交。  

等高线越密,坡度越陡,反之亦然。  

   

   

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